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辽宁省教师招聘考试试题(一)

来源:中公教师招聘网  时间:2021-09-19 12:04:41

时光飞逝,岁月如梭,不知不觉辽宁省各地市的教师招聘考试已经陆续开始。与此同时,各位小伙伴们也都进入到了教师招聘考试备考的攻坚阶段。其中教育学各章节的内容历来是考察重点之一。因此,从本期内容开始我就将围绕着教育学把比较难的相关考试试题收集汇总,供大家自我检测和练习使用,希望对大家的备考有所帮助。

单项选择题

1.在过去的学校教育中,由于封闭式半封闭的教育系统,学生整天被关在教室里,教学内容只要求记得住背的出答得上,不要求独立思考,这种教育现象被称为( )。

A.木桶效应 B.马太效应

C.花盆效应 D.超限效应

1.【答案】C。解析:本题考查的是生活环境差异导致各种适应问题。

选项A,木桶效应,木桶盛水量的多少,取决于构成木桶的最短木板的长度,而不取决于构成木桶的长木板的长度。这就是木桶效应。它告诉人们:在学习和工作中,某一方面的片面发展或过分强调,并不会达到预期效果;只有各方面协调发展,共同提高,才能实现整体优化,提高效益;特别是加长那块短板的长度,对提高整体效益尤为重要。在管理工作中尤其要重视“木桶效应”,每个团队在工作中都要善于“识短”,勤于“补短”。

选项B,马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象。

选项C,在教育生态学上,“教育的孤岛”现象也被称为“花盆效应”。所谓“花盆效应”,是一种生态学的“局部生态效应”。花盆是一个半人工半自然的微型环境。首先,它在空间上有很大的局限性,只局限在花盆及有限的环境内;其次,它的生活环境具有人为性,花盆及其周边的环境是由人创造出来的,由人工控制湿度和温度,正因为这种人造因素,使得花卉在一段时期内可以长得很好。但是,一旦离开人的精心照料,花卉将经不起温度、湿度的变化,更经不起风吹雨打。

选项D,超限效应就是指刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起极不耐烦或逆反的心理现象。这种心理现象在你的日常生活中几乎随处可见:天天看到同一则广告会产生厌恶、抵触心理;天天被母亲唠叨,总是会忍不住想顶嘴;明明只是一件小事,但如果老师或领导三番五次地反复批评,结果不但不想改正,反而会破罐子破摔……适当的刺激是好事,但如果刺激过了头,往往就会过犹不及。

题干中,封闭或半封闭的教育系统,学生整天被关在教室里,与鲜活的现实生活相脱节,体现了花盆效应在空间的局限性以及环境的人为性。选项A、B、D均与题意不符,故本题答案选择C。

2.在学习汽车自动编程时,老师提出未来汽车发展构想,引导学生深入学习以适应社会需要,体现了学生学习特点中( )。

A.以间接经验掌握为主线 B.具有现代性组织性

C.具有一定程度的超前适应性 D.以掌握学习方法为主

2.【答案】C。解析:本题考查的是学生学习的特点。学生学习有六大特点:(1)以间接经验的掌握为主线;(2)有计划性、目的性和组织性;(3)学生的学习具有一定程度的被动性;(4)具有一定程度的超前适应性;(5)形成良好的个性和道德品质,发展智力和体力的过程;(6)学生的学习以掌握学习方法为主。题干中,老师提出未来汽车的发展趋势,引导学生学习,从而适应社会需要,体现了学习具有一定程度的超前适应性,选项A、B、D均与题意不符,故本题选择C。

3.美术课上学生交头接耳讨论与课堂无关的事,老师看到后没有制止,导致其他学生也跟着讲话,这种现象属于( )。

A.皮格马利翁效应 B.晕轮效应

C.近因效应 D.涟漪效应

3.【答案】D。解析:本题考查的是心理学效应。

选项A,皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应,认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

选项B,光环效应又称“晕轮效应”、“成见效应”,是指在人际交往过程中,人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上,从局部信息形成一个完整的印象。

选项C,近因效应是指在人际认知活动中,最近的印象对人的评价起着重要作用。这种偏差的产生,客观上是由于最近获得的信息刺激强,给人留下的印象清晰,冲淡了过去所获得的有关印象。

选项D,涟漪效应在心理学中又称为模仿效应,是由美国心理学家库宁提出的,定义为:一群人看到有人破坏规则,如果不及时制止,就会模仿破坏规则的行为。

题干中,有学生交头接耳,而老师没有制止这种行为,导致其他同学也开始模仿这种行为,属于涟漪效应。故本题选D。

4.张老师上课目光扫视班上学生,与学生保持目光接触,这样学生都觉得自己被盯着,不敢开小差,教师的行为属于( )。

A.明察秋毫 B.一心多用

C.关注局部 D.转换管理

4.【答案】A。解析:本题考查的是有效的课堂管理。有效课堂管理包括以下的四个方面:明察秋毫、一心多用、关注整体、变换管理。

选项A,明察秋毫就是指教师使学生知道,他注意到了课堂里发生的每一件事。教师尽量避免被少数几个学生吸引或只与他们交流,因为这变相鼓励了班上其他人心不在焉。教师总是扫视教室,与个别学生保持眼光接触,这样,学生就会知道他们一直在受教师监督。这些教师能预防小面积的捣乱慢慢演变成多数。

选项B,一心多用指同时跟踪和监督几个活动。这方面的成功,同样也需要教师不断地监控全班。例如,当教师不得不检查个别学生的作业,与此同时,还要对班上学生说“好,继续!”从而使他们不间断学习。

选项C,关注局部是错误的,应是整体关注,整体关注是指使尽量多的学生投人适当的班级活动,而避免把注意力集中在一两个学生身上,使所有学生都有事可做。例如,教师可以要求每个学生写出某个问题的答案,然后再让某个学生回答,同时让其他学生比较他们的答案。

选项D,转换管理是指使课和全班可以顺利地过渡,保持适当的进度和多样性的变换活动。有效的教师避免突然过渡,例如,在赢得学生注意之前就宣布一个新的活动,或者在另一个活动中间开始一个新的活动,这样做可使学生心理上有准备,而且能引起学生的注意和兴趣,从而避免问题行为的产生。

题干中教师总是与学生的目光保持接触,这属于明察秋毫,故本题选A项。

5.若系统板书较多时,根据板书各部分的重要程度,从高到低依次是( )。

A.左上、左下、右下、右上

B.左上、左下、右上、右下

C.左上、右上、右下、左下

D.左上、右下、左下、右上

5.【答案】B。解析:本题考查板书设计的基本要求。

课前要预先设计好板书,预先设计板书的类型应与教学目标、教学内容和学生认知发展水平等相一致。板书整体框架要条理清楚、有系统性,内容要重点突出,语言要准确、简洁。如果系统板书不多,则应安排在黑板中间偏左的位置,反之,则应根据板书各部分的重要程度,依次安排在黑板的左上、左下、右上、右下位置。故本题正确答案为B。

最后,希望以上内容能够对小伙伴们的复习备考教师招聘考试有所帮助,我们下期再见!

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(责任编辑:苏意乐)

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